上次说的附加题我的解法之所以引起了李老师的兴趣，主要是因为简单吧，就两步（恭喜BigJoe答对了。）：

1。      8÷4＝2       （新长方形长的增量）

2。      2×2＝4       （因为宽不变，所以周长的增加全部两条长的增量造成）

这个解法在看起来是多么微不足道，可它使我第一次崭露头角，得到老师的重视，也使我后来多了很多机会。首先是五年级的时候开始加入数学兴趣小组，同时有机会很早接触到电脑。5年级的时候，为了响应小平同志“学电脑要从娃娃抓起”的号召，我们县的几个小学买了一批中华学习机，并在全县挑选了一批青年教师进行培训，李老师作为其中佼佼者，当然也被选在列。因为培训在我们学校进行，所以学校选了一二十个同学旁听，李老师通知了我也去。

中华学习机固化basic语言，没有任何外存，不过对我们来说仍然是很稀有的东西。因为僧多粥少，每次有上机机会，都要兴奋的把键盘从A到B敲个遍。不过无论我怎么练，也没有一个学过钢琴的同学敲得快，呵呵。培训班大概持续了两三天，在结业考试中，李老师93分独占鳌头（呵呵，也拿不到满分嘛！）。后来的两年李老师既是我的数学老师，又是我的电脑老师。

记得学电脑不到1个月，刚学会basic的7条基本语句就去参加市里的一个计算机比赛，比赛成绩自然是惨不忍睹。但期间我们班有十几个男生因为打群架未遂而受到了学校的处分。调皮的我因为这次比赛幸免于难了。

我是一个很粗心的学生，我最让李老师失望的事情可能就是我从来没有拿过数学满分吧。记得小学毕业考试，我数学就只得了99分，让李老师抓到办公室训了一通。不过李老师在生气我粗心的同时，对我仍然非常信任和关心。这可能就是“爱之愈深，责支愈切”吧。李老师在我毕业后几年就调到市里的试验小学，并任教至今。想想时间过得真快，当年那个英俊高大的数学老师如今也快年到半百了吧。

好了，为了避免大家说我卖关子，我连着发贴。下一个故事是高小的另一为老师－－张老师，他的故事有些悲惨。